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一年級孩子學習成績重要嗎？ 我的答案是：重要，同時需要引導。 女兒9月份開始上二年級。一年級剛讀完，對於這方面，真的很有感悟。 1、剛上一年級時，我們更加重視她的學習習慣，同時密切留意她的成績。 為什麼呢？習慣與成績是相輔相成的。沒有好的習慣，成績飄忽不定，大起大落。曾經在數學方面，我女兒有過最低考85分的成績，而正常的狀態是在95到100之間。後來發現，那段時間女兒的習慣有改變，有所拖延和磨蹭，這裡，成績就是一個信號，加上回家後的學習動作，都在說明她的狀態發生改變了，需要引起我們家長的注意和重視。 我們開始有意識的調整策略，女兒寫作業缺少自查，於是強化自查，同時讓她注意，考試如何進行自查。此後她就養成每次考試都會自查的習慣。這個習慣帶來的結果，就是考試成績穩定在95分以上。 發現女兒有粗心的習慣，而且表現在看題容易漏題上面，這樣的丟分最可惜，於是我們從她的閱題方面入手，引導她讀題，列為重點。這一項習慣的重新建立，就消滅了一個丟分隱患。 ... 2、學習習慣與成績不是非此即彼，它們並非對立，也非絕對，只強調任何一方面都是比較片面的。 在幼兒園階段，可以更加側重於習慣的養成。而到了小學階段，在加入強制化的學習與考試之後，成績也會成為重要的一部分。片面強調習慣反而不利於孩子對成績的認識，而只強調成績卻不管這個成績怎麼來的，也不是我們最佳的做法。 做為父母，一定是在成績與習慣的兩個維度上做觀察，習慣好了成績也不會差。成績不錯則反饋了習慣良好。 3、家長需要通過觀察孩子狀態，來調整強調的重心，以達到以下的目的。 在我們家，成績好時，我們會把這做為女兒表現優秀的理由，讓孩子建立起對自己的自信心。而成績差強人意時，我們則強調習慣，告訴女兒，這次或許我們還不夠細心，比如存在漏題的情況，下次面對這樣的情況，你會怎麼做，讓女兒自己思考，這樣的思考很有用，她會總結經驗，這樣，成績不好反而成了習慣培養的試金石。 ... 那麼目的是什麼呢？ 那就是培養女兒對自己的自信、獨立與自我效能感。 她能看到自己的變化，能感受到獲得好成績的成就感，能看到不利局面後面的機會，同時在不斷的考試中，她建立起對自己的信心，相信自己「能」，那她就敢於「試」，這樣的自我認同，我認為更加重要。 4、要注意，一年級的孩子，會以分數來評判身邊同學，這一點一定要注意。 最後，雖然所有孩子是平等的，但在老師眼裡，會有好生差生之分，會有優秀與差勁之別。一年級的孩子也會隨著老師的眼光而行動，學習好的會逐漸聚在一起，而學習不好的，他的好夥伴也是調皮搗蛋之輩。 ... 從這裡就能看出來了，人以類聚，物以群分。你是希望等到青春期才發現孩子與「壞孩子」在一起，還是現在就有目的的讓他學會與「好孩子」呆一起？從這個角度來說，成績很重要，那是好孩子與壞孩子的分水嶺。 我是庭爸，家庭教育指導總監，這麼多年指導上千家長和孩子成長過程中，積累了豐富的實用技巧與經驗。我很樂意分享我的所思所想，希望能夠幫到你，讓育兒變輕鬆。敬請關注，每天有收穫。

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